Euwe

Machgielis "Max" Euwe (1901-1981) foi o quinto campeão mundial, matemático, professor, autor e presidente da FIDE. Conquistou o título ao derrotar Alexander Alekhine em 1935 e o perdeu na revanche de 1937. Sua carreira mostra diferentes formas de contribuir para o xadrez: competir no mais alto nível, explicar ideias e organizar a competição internacional.

Um campeão com outra profissão

Euwe nasceu em Amsterdã e obteve doutorado em matemática. Manteve a carreira docente enquanto competia e desenvolvia seus conhecimentos enxadrísticos. Chamá-lo de amador descreve sua relação profissional com o jogo. Não significa que se preparasse de modo superficial nem que tivesse a força de um jogador ocasional de clube.

Venceu campeonatos neerlandeses e o Campeonato Mundial Amador de 1928. Seus resultados em torneios e matches o aproximaram da possibilidade de desafiar Alekhine. No sistema da época, concretizar esse confronto também exigia acordo sobre condições, sedes e apoio financeiro.

A vitória de 1935

Euwe venceu por 15,5 a 14,5 após trinta partidas. Recuperou-se de um início difícil e terminou à frente de um campeão que era o favorito. Seu triunfo deve ser explicado pela resistência e pela qualidade do jogo que produziu, sem ser reduzido a anedotas sobre o adversário.

A partida 26, conhecida como a Pérola de Zandvoort, demonstra seu cálculo e sua compreensão dinâmica. Euwe aceitou desequilíbrios materiais para obter peões passados perigosos. O exemplo mostra que um jogador associado ao raciocínio lógico também podia criar posições muito complicadas: o cálculo serve para verificar uma ideia estratégica, não apenas para simplificá-la.

Alekhine venceu a revanche de 1937 por 17,5 a 12,5. Euwe continuou sendo um jogador de destaque e participou do torneio mundial de 1948 e do Torneio de Candidatos de 1953. Sua atividade posterior impede que a perda da coroa seja tratada como o fim de sua relação com a elite.

Avaliação e planejamento

Seus manuais explicam como passar da descrição de uma posição à escolha de um plano. Contar o material é um começo, mas também importam a segurança dos reis, as colunas abertas, os peões fracos e as peças inativas. Um plano útil deve responder a essa combinação de fatores e ao que o adversário ameaça fazer.

Melhorar uma peça, por exemplo, nem sempre significa aproximá-la do rei adversário. Pode significar bloquear um peão passado ou defender uma casa para liberar outra peça. A clareza didática vem de explicar essa função e depois mostrar as variantes que a sustentam. Essa relação entre julgamento e cálculo fundamenta o valor educativo de sua obra.

Presidente e educador

Euwe presidiu a FIDE de 1970 a 1978, período que incluiu o match Fischer-Spassky de 1972 e tensões importantes na organização internacional. Seu trabalho ampliou a contribuição institucional de alguém que já havia se estabelecido como campeão e autor prolífico.

Seu legado pode ser estudado pela leitura de uma explicação estratégica e sua verificação em uma partida completa. A pergunta central é se o plano resolve os problemas concretos da posição e como muda quando o adversário encontra um recurso. Esse hábito conecta suas contribuições como jogador e professor: compreender um bom lance envolve saber qual função ele cumpre, além de reconhecer sua notação.