خطأ في التقييم

يحدث خطأ في التقييم عندما يمنح اللاعب الوضع قيمة خاطئة. فقد يظن أنه فائز بينما الوضع متعادل، أو يعد ملكا مكشوفا آمنا، أو يبالغ في قيمة أفضلية مادية، أو لا يدرك أن حرية القطع وفاعليتها تعوضان ضعفا.

يجمع التقييم عوامل مختلفة: المادة، أي قيمة القطع والبيادق؛ وأمان الملكين؛ والنشاط، أي حرية القطع وفاعليتها؛ والمساحة، أي الأرض المسيطر عليها؛ وبنية البيادق، أي ترتيبها؛ والإمكانات الملموسة. ولا يحسم أي عامل وحده دائما. فمثلا، تميل الفيلة مختلفة الألوان، التي تتحرك على مربعات بألوان مختلفة، إلى دعم التعادل في بعض النهايات قليلة القطع، لكنها قد تكثف الهجمات عندما يبقى عدد كبير من القطع النشطة. ويؤدي تطبيق قاعدة صحيحة خارج سياقها إلى استنتاج خاطئ.

يختلف عن خطأ الحساب. ففي التقييم السيئ قد يرى اللاعب كل النقلات الرئيسية بصورة صحيحة ومع ذلك يسيء تفسير الوضع النهائي. أما في خطأ الحساب فيحتوي التسلسل نفسه على إغفال أو صورة خاطئة للرقعة.

يحاول التقييم الموضوعي وصف ما يستطيع كل طرف تحقيقه بأفضل لعب. وتهم أثناء المباراة أيضا الفرص العملية، مثل صعوبة العثور على الردود الصحيحة، لكن لا ينبغي الخلط بينها وبين القيمة الموضوعية. ويساعد تسجيل التفكير ومراجعته لاحقا بواسطة تحليل البروتوكولات، أي الدراسة المنهجية لرواية تفكير بصوت مرتفع، على اكتشاف العامل الذي منح وزنا أكبر أو أصغر مما ينبغي.