阶梯教学法

阶梯教学法是一套循序渐进教授和学习国际象棋的完整体系。它由 Rob Brunia 和 Cor van Wijgerden 在荷兰开发，分为六个主要阶梯。每个阶梯都以前面的技能为基础，并加入难度更高的概念和问题。

教材把教师手册与学习者练习册配套使用。课程有明确目标，许多战术主题，也就是利用直接威胁的着法序列，被拆分成较小的构成单元。除了要学习的模式，教学法还教授搜索策略，也就是识别某项手段何时可能出现在局面中的线索。

不只是解答棋图

进阶不只取决于完成多少页，也不取决于达到某个年龄或等级分。学习者应在对局中运用技能，获得反馈，并重复尚未稳定掌握的内容。后续阶梯还加入对局分析、位置因素，也就是局面的持久特征，以及更复杂的残局，也就是通常只剩较少棋子的阶段。

它不是每一手棋都要使用的一套思考清单，而是跨越多年组织教学、练习和评估的课程体系。这一点把它与啄木鸟训练法区分开来，后者以越来越快的周期重复同一套固定题目。