Stufenmethode

Die Stufenmethode ist ein vollständiges System zum schrittweisen Lehren und Lernen von Schach. Sie wurde in den Niederlanden von Rob Brunia und Cor van Wijgerden entwickelt und ist in sechs Hauptstufen gegliedert. Jede Stufe setzt frühere Fähigkeiten voraus und fügt anspruchsvollere Konzepte und Aufgaben hinzu.

Das Material verbindet Handbücher für Lehrende mit Arbeitsheften für Lernende. Die Lektionen haben konkrete Ziele, und viele taktische Themen, also Zugfolgen, die unmittelbare Drohungen ausnutzen, werden in kleine Bausteine zerlegt. Neben dem zu lernenden Muster vermittelt die Methode eine Suchstrategie, also Hinweise darauf, wann eine solche Ressource in einer Stellung auftreten kann.

Mehr als Diagramme lösen

Fortschritt hängt nicht nur davon ab, Seiten abzuarbeiten oder ein bestimmtes Alter beziehungsweise eine bestimmte Wertungszahl zu erreichen. Lernende sollen die Fähigkeiten in Partien anwenden, Rückmeldung erhalten und Stoff wiederholen, der noch nicht zuverlässig sitzt. Spätere Stufen ergänzen Partieanalyse, positionelle Faktoren, also dauerhafte Merkmale einer Stellung, und komplexere Endspiele aus der Phase, in der gewöhnlich vergleichsweise wenige Figuren verbleiben.

Die Methode ist keine einzelne Denkroutine für jeden Zug. Sie ist ein Lehrprogramm, das Unterricht, Übung und Bewertung über Jahre ordnet. Darin unterscheidet sie sich von der Woodpecker-Methode, bei der ein fester Aufgabensatz in immer schnelleren Zyklen wiederholt wird.