Erklärung
Siegbert Tarrasch gehörte zu den stärksten Spielern der 1890er Jahre und arbeitete zugleich als Arzt. Einen möglichen Weltmeisterschaftskampf 1892 lehnte er wegen der Anforderungen seines Berufs ab. 1908 forderte er schließlich Emanuel Lasker um die heraus, verlor jedoch den Wettkampf.
Die klassische Schule
Als Lehrer und Autor vermittelte Tarrasch klare Grundsätze: das Zentrum besetzen oder kontrollieren, die Figuren früh entwickeln, Raum gewinnen und die Figuren aktiv halten. Diese Regeln halfen, schwierige Entscheidungen zu ordnen, und machten positionelles Denken einem breiten Publikum zugänglich.
Die hypermoderne Generation mit Autoren wie stellte die starre Anwendung dieser Regeln infrage und zeigte, dass sich das Zentrum auch aus der Ferne kontrollieren lässt. Dadurch wurde Tarraschs Lehre nicht nutzlos. Seine Grundsätze bleiben eine praktische Grundlage, wenn man sie als stellungsabhängige Orientierung versteht und nicht als ausnahmslose Gesetze. Sein Einfluss als Autor brachte ihm den Beinamen Lehrmeister Deutschlands ein.
Ein Wettkämpfer, bevor er zur Lehrbuchautorität wurde
Tarrasch, 1862 geboren und 1934 gestorben, erprobte seine Ideen gegen erstklassige Gegner. Er gewann die Turniere Breslau 1889, Manchester 1890, Dresden 1892 und Leipzig 1894. Diese Reihe erklärt die Autorität seiner Kommentare: Sie stammten von einem Spieler, der seine Grundsätze in Ergebnisse umsetzte. Sein vierter Platz in St. Petersburg 1914, als er bereits über fünfzig war, zeigt ebenfalls, dass seine Wettkampfkarriere nicht mit der Niederlage gegen Lasker endete.
Das Bild eines Lehrers, der keine Ausnahmen akzeptieren konnte, ist unvollständig. Seine Auseinandersetzungen mit anderen Meistern waren real. Dennoch sollte man die Partien und Analysen lesen, bevor man sie auf einen Gegensatz zwischen alten Regeln und neuen Ideen reduziert. Sein Eintreten für Aktivität konnte ihn dazu bringen, strukturelle Zugeständnisse zu akzeptieren, die isoliert betrachtet einem rein konservativen Schach zu widersprechen scheinen.
Aktivität als Ausgleich für eine Schwäche
Die ist ein konkretes Beispiel. Schwarz greift das weiße Zentrum früh mit ...c5 an und kann dabei einen isolierten Damenbauern in Kauf nehmen. Dieser Bauer kann zum Angriffsziel werden, besonders nach dem Abtausch von Figuren. Solange die Figuren auf dem Brett bleiben, können offene Linien, Entwicklung und Zentrumsfelder jedoch Kompensation bieten. Die nützliche Frage lautet nicht, ob der Bauer abstrakt betrachtet schwach ist, sondern ob der Gegner Zeit und Figuren hat, ihn anzugreifen.
Die für Türme und Freibauern ist ein weiteres Beispiel seiner Lehrmethode. Steht der Turm hinter dem Bauern, wächst seine Bewegungsfreiheit gewöhnlich mit dessen Vormarsch. In manchen Stellungen haben jedoch seitliche Verteidigung, ein sofortiges Schach oder die Königssicherheit Vorrang. Wer versteht, warum die Regel funktioniert, erkennt auch, wann man von ihr abweichen sollte.
Sein Vermächtnis verstehen
Seine Bücher und Kommentare sind besonders ergiebig, wenn man die sprachliche Erklärung mit den sie stützenden Varianten vergleicht. Bevor du ein Urteil über Raum oder Entwicklung übernimmst, bestimme, welche Figur beweglicher wird und welche gegnerische Antwort verhindert wird. Auch Eröffnungen, die seinen Namen tragen, sollten nicht als Erfindungen ohne Vorläufer betrachtet werden: 3.Nd2 in der wurde bereits gespielt, bevor er den Zug bekannt machte. Sein Beitrag bestand auch darin, Ideen auszuwählen, zu erklären und zu vertreten, bis daraus Werkzeuge für das Schachstudium wurden.
Quellen
- 1.Siegbert Tarrasch, World Chess Hall of Fame & Galleries
- 2.Britannica: The Evolution of Chess Theory (Part 3), ChessBase
- 3.Siegbert Tarrasch, Chess Notes (Edward Winter)
