Escuela clásica

La escuela clásica del ajedrez es una manera histórica de pensar la estrategia que tomó forma a finales del siglo XIX, especialmente alrededor de Wilhelm Steinitz. Frente a la tendencia de buscar ataques directos casi desde la apertura, Steinitz ayudó a establecer que una posición debía evaluarse por sus características reales antes de decidir si atacar, defender o mejorar las piezas.

La idea central es acumular ventajas que puedan sostenerse. Entre ellas pueden estar una mejor estructura de peones, es decir, una disposición de peones con menos debilidades; piezas colocadas en casillas más útiles; mayor libertad de movimiento; o puntos del rival que puedan atacarse repetidamente. Una ventaja no necesita producir jaque mate de inmediato para ser valiosa.

La escuela clásica también dio gran importancia al centro, las casillas centrales desde las que las piezas pueden influir en muchas zonas del tablero, y con frecuencia favoreció ocuparlo o sostenerlo con peones. La posterior escuela hipermoderna discutió la necesidad de ocuparlo tan pronto, pero no negó su importancia.

Como etiqueta histórica, la escuela clásica se entiende mejor en contraste con la escuela romántica. No fue una organización con un reglamento único, y los grandes jugadores asociados con ideas clásicas no jugaban todos de la misma manera.