Szkoła modeńska

Szkoła modeńska nie była formalną akademią. Nazwa opisuje tendencje wspólne dla trzech XVIII-wiecznych autorów związanych z włoskim miastem Modena: Ercolego del Rio, Giambattisty Lollego i Domenica Lorenza Ponzianiego.

Ich charakterystyczne podejście dążyło do szybkiego rozwoju bierek. Rozwój oznacza wyprowadzanie skoczków, gońców i innych bierek z pól początkowych na aktywne pozycje. Następnie starali się otwierać linie pionowe i przekątne, usuwać bariery z pionów oraz skupiać siły przeciwko królowi przeciwnika.

Pogląd ten często przeciwstawia się Philidorowi, który większą wagę przywiązywał do ustawienia pionów i ich skoordynowanego marszu. Nie należy jednak traktować tej różnicy jako absolutnej: autorzy modeńscy nie nauczali jednej sztywnej doktryny i uznawali, że różne pozycje wymagają różnych planów.

Ich analizy pomogły przekazać ideał otwartej, atakującej gry, który wpłynął na XIX wiek. Mimo to szkoła modeńska i późniejsza szkoła romantyczna są nazwami odmiennych realiów historycznych, a nie określeniami wymiennymi.