Hypermoderne Schule

Die Hypermoderne Schule entstand Anfang des 20. Jahrhunderts und wurde besonders in den 1920er Jahren einflussreich. Spieler und Autoren wie Aron Nimzowitsch, Richard Réti, Gyula Breyer und Savielly Tartakower stellten einige Lehren der Klassischen Schule infrage, vor allem die Vorstellung, man müsse das Zentrum sofort mit Bauern besetzen, um darum zu kämpfen.

Das Zentrum umfasst die zentralen Felder, insbesondere d4, e4, d5 und e5. Die Hypermodernen zeigten, dass Figuren es auch aus der Ferne kontrollieren können. Eine typische Strategie lässt den Gegner ein breites Bauernzentrum errichten und setzt es anschließend mit Läufern, Springern und Bauernhebeln unter Druck. Ein Bauernhebel ist ein Bauernvorstoß oder -schlag, der Linien öffnen oder die gegnerische Struktur angreifen soll.

Der Hypermodernismus lehnt das Zentrum also nicht ab. Er verändert die Art, darum zu kämpfen. Statt es immer sofort zu besetzen, erkennt er an, dass ein großes Zentrum zum Angriffsziel werden kann, wenn es sich nicht halten lässt. Viele hypermoderne Ideen sind so vollständig in das moderne Schach eingegangen, dass sie heute neben klassischen Prinzipien zum normalen Repertoire starker Spieler gehören.

Auch diese Bezeichnung ist historisch und etwas flexibel. Nicht alle hypermodern genannten Meister vertraten genau dieselben Ideen, ebenso wenig wie die Romantische Schule eine formelle Institution war.