École de Modène

L'école de Modène n'était pas une académie officielle. Ce nom décrit des tendances communes à trois auteurs du XVIIIe siècle liés à la ville italienne de Modène : Ercole del Rio, Giambattista Lolli et Domenico Lorenzo Ponziani.

Leur approche caractéristique recherchait un développement rapide des pièces. Le développement consiste à déplacer les cavaliers, les fous et les autres pièces depuis leurs cases initiales vers des positions actives. Ils cherchaient ensuite à ouvrir des colonnes et des diagonales, à supprimer les barrières de pions et à concentrer leurs forces contre le roi adverse.

Cette conception est souvent opposée à celle de Philidor, qui accordait davantage d'importance à la formation des pions et à leurs avancées coordonnées. Il ne faut toutefois pas rendre cette opposition absolue : les auteurs modénais n'enseignaient pas une doctrine unique et rigide, et reconnaissaient que des positions différentes exigeaient des plans différents.

Leurs analyses contribuèrent à transmettre un idéal de jeu ouvert et offensif qui influença le XIXe siècle. Malgré cela, l'école de Modène et l'école romantique ultérieure désignent des contextes historiques différents et ne sont pas des appellations interchangeables.